Page 59 - farmaNed 37

Sayın Çöllü, bize biraz kendinizden bahseder misiniz?
Ne zamandır çocuklarla iç içesiniz?
2002-2003 yılları arasında Anadolu Meslek Programı kapsamında
okuduğum Çocuk Gelişimi bölümüyle birlikte çocuklarla çalış-
maya başladım. Stajlarımız ve 3-6 yaş atölye çalışmalarımız oku-
duğum lisenin uygulama eğitimi içindeydi. Böylece alanda teorik
bilgilerin yanı sıra pratiğe de ulaştım. 2009-2013 yılları arasında
Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesini bitirdim. Üniversite yıl-
ları içinde uygulamalı ders ve stajlar kapsamında 0-18 yaş çocuk
grubuyla etkileşimde bulundum. Özel gereksinimli ve normal ge-
lişim gösteren çocuklara bulundukları kurumlarda çalışmalar ha-
zırladım. 2014 yılında meslek lisesi öğretmenliğine atanarak çocuk
gelişimi ve eğitimi alanında hizmet vermeye başladım.
Öğretmenliğin yanında çocuklara özel içerikler hazırlayarak radyo
ve televizyon programları sundum. Üniversite yıllarında dahil oldu-
ğum medya artık sosyal platformlara da taşıyabildiğim bir döne-
me denk geldiği için çalışmalarımı Instagram üzerinden paylaşarak
yüzlerce kişiye ulaştım. 2019 yılında kızımın dünyaya gelmesiyle
onun gelişimsel ihtiyaçları doğrultusunda hazırladığım oyun ör- Sosyal medya üzerinden, özellikle evdeki malzemelerle
neklerini derleyerek “Oynasın da Büyüsün” (0-24 ay bebek oyun yapılabilecek pratik ve eğlenceli birçok etkinlik önerisi
rehberi) adlı kitabı çıkardım. Halen alanda çalışmalar ve araştırma- paylaşıyorsunuz. Bu aktivitelerin çocukların motor
lar yapmaya devam ediyorum.
becerilerine olan katkılarına değinebilir misiniz?
Oyun, çocuklar için bir ihtiyaç mıdır? Motor yani hareket becerisi dediğimiz gelişim alanı kaba ve ince
Çocuklar üzerinde hangi açılardan önemlidir? (küçük ve büyük) kas gelişimi olarak kategorize edilir. Ellerin, par-
“Oyun çocuğun işidir” der Maria Montessori. Çocukların en doğal makların, kolların, bacakların, kısaca bedenin tamamının gelişimine
yönelimi çocukluk dönemi oyunlarıdır. Oyun sayesinde dünyayı, uygun ve elbette çocuğun ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda dahil
çevresini ve kendisini tanır. Gelişim alanlarının tümünü oyun içinde olduğu çalışmalar ve oyunlar sayesinde motor becerileri gelişir.
geliştirir. Böylece gelişim ve öğrenme iş birliğiyle çocuk sağlıklı bü- Ayrıca motor gelişimin bağlantılı olduğu bilişsel gelişim alanı da
yür. Yemek, içmek, giyinmek, barınmak, sevilmek, sevmek nasıl en burada öne çıkar.
doğal ve temel ihtiyacıysa oyun da aynen öyle önemlidir. Erken dönemde çocuğun beyni elleridir. Elleri ne kadar aktive
eder ve erken dönemde çalıştırırsak kıvrak kullanım becerisi edinir,
manipülatif becerileri artar. O zaman elleriyle dokunduğu, evirip
çevirdiği, yoğurduğu, ezdiği, sıktığı, şekil verdiği, taktığı, çıkardığı,
söktüğü malzemeler sayesinde ellerdeki kasların olgunlaşması ar-
tar. Eşyayı kullanım becerisi sayesinde beyin, sinir uçlarının bağlan-
tılar kurmasını sağlayarak beden-beyin bağlantısıyla sağlıklı gelişim
sağlanır.

Artık her şeyin teknoloji altyapılı olduğu dünyada yeni bir
jenerasyon, dijital bir kuşak var. Çocukların dijitalin bu kadar
içinde olmasıyla ilgili yorumlarınız neler?
Her jenerasyon kendi doğalının içine doğuyor. Farkındaysanız be-
beklik döneminde bile çocuklar otomatik bir yükleme ile doğmuş
gibi teknolojik aletlerle ilk kez karşılaşmalarına rağmen yadırga-
mıyor ve aşina şekilde ilgilenip kolayca öğrenebiliyorlar. Ve fakat
özellikle 0-3 yaşta sıfır ekran diyoruz. Bu yaş döneminin gerçek
nesnelere ve deneyime ihtiyacı var çünkü. Beynin sağlıklı gelişimi
için bu döneme teknolojik aletleri dahil etmemeliyiz. Fakat çocuk
büyüdükçe üst eğitim dönemlerinde, sağlıklı içeriklerle ve zaman
yönetim becerisi edinmesine destek olarak bu cihazlarla ilgilen-
mesine fırsat verilmeli. Burada teknolojiyi bir öcü gibi görmek yeri-
ne çocuklarımıza doğru kullanım becerisi kazandırmak esastır.

2023 / SONBAHAR | 57