Page 16 - FarmaNed 31

FAKÜLTE

Sekiz Yıldızlı Eczacılık yıldızları şöyle açıklanabilir:
Bakım Veren:
Eczacılar kendi uygulamalarını, sağlık sistemi ve diğer sağlık ça-
lışanlarının uygulamaları ile entegre ve süreklilik içinde görmek
zorundadırlar. Farmasötik bakım, bir hastanın yaşam kalitesini
iyileştiren veya koruyan kesin sonuçların elde edilmesi amacıyla
ilaç tedavisinin sorumlu bir şekilde sağlanmasıdır.
Yaşam Boyu Öğrenen:
Bir ömür boyu eczacılık kariyerini devam ettirmek için gerekli
tüm bilgi ve deneyimi eczacılık fakültesinde kazanmak mümkün
değildir. Eczacıların bilgi ve becerilerini nasıl güncel tutacakları-
nı ve bunları nasıl uygulamaya koyacaklarını öğrenmeleri gere-
kir. Karar verilen andaki en son kanıta ulaşmak için yaşam boyu
öğrenen olmak gerekir.
İletişimci:
Eczacı reçeteyi yazan hekimle hasta arasında bir bağlantı sağ-
lamak, ayrıca, sağlık ve ilaçlar hakkında bilgileri halka ve diğer
sağlık çalışanlarına iletmek için ideal bir konumda bulunmakta-
dır. İletişim; dinleme ve yazma becerilerini içerir.
Araştırmacı:
Eczacı, sağlık ekibinin bir üyesi olarak ilaçların akılcı kullanımı
konusunda tavsiyelerde bulunmak için kanıt tabanını etkin bir
şekilde kullanabilmelidir. En son kanıta ulaşabilmeli, kanıt eksik-
se üretebilmelidir. Bilimsel üretkenliği yüksek, dinamik ve güçlü bir akademik
kadroya sahipsiniz. Bize biraz eğitim-öğretim faaliyetlerinizden
Lider:
ve ekibinizin projelerinden bahseder misiniz?
Liderlik; sevecenlik ve empati, vizyon, etkili bir şekilde karar ver- Eğitimimizin temeli Ulusal Çekirdek Eğitim Programını (ÇEP)
me, iletişim ve yönetme yeteneklerini içerir. Liderlik rolünün kabul da kapsayan fakültemize özgü Genişletilmiş Eğitim Programı-
görmesi için eczacının vizyonu ve yönetme yeteneği olmalıdır.
na (GEP) dayanmaktadır. GEP, disiplin temelli ve olabildiğince
Yönetici: paralel entegrasyonu yapılmış derslerden oluşan müfredatımız
Eczacıların “Kanıta dayalı uygulama ilkelerinin yönetim alanına ile öğrencilere aktarılmaktadır. Eğitim faaliyetlerimiz kanıta da-
aktarılması, yönetsel kararların ve örgütsel uygulamaların elde yalı eğitim prensiplerine göre yürütülmektedir. Eczacılık eğitimi,
edilebilen en iyi kanıta göre yerine getirilmesi” anlamına gelen uygulama ağırlıklı bir eğitimdir. Pratiği yapılabilecek her dersin
kanıta dayalı yöneticilik ilkelerini uygulamaları gerekir. uygulamasını yapmak ilkesini uyguluyoruz.
Karar verici: Öğrencilerimize birinci yılın sonunda ilk stajlarını (çekirdek staj)
yaptırıyoruz. Stajı almalarına hazırlık için özel yapılandırılmış
Kaynakların uygun, etkili, güvenli ve maliyet-etkin kullanılma- zorunlu dersleri ilk iki yarıyılda alıyorlar. Bu stajın amacı, alanla
sı eczacının işinin temeli olmalıdır. Bu hedefe ulaşmak; veri ve erken tanışmalarını ve aldıkları eğitimin neden gerekli olduğunu
bilgileri değerlendirme, sentezleme ve en uygun eylem tarzına anlamalarını sağlamak. Fakültemizde iki haftalık çekirdek staj da
karar verme yeteneği gerektirir.
olduğu için zorunlu staj toplam 6,5 aydır.
Öğretici:
Güçlü ve liyakatli akademik kadromuz büyük bir özveri ile eğitim
Her eczacının gelecek nesil eczacıların ve halkın eğitim ve öğ- ve araştırma faaliyetlerini en üst kalitede yürütmektedir. Araştır-
retimine yardımcı olmak için bir sorumluluğu vardır. Öğreticilik ma konularımız arasında; yaşlanma, genotoksisite, orijinal bileşik
sadece başkalarına bilgi kazandırmak için değil; öğreticinin ken- sentezlenmesi, yapay doku geliştirilmesi, orijinal farmasötik for-
disi için de yeni bilgi kazanmak ve mevcut becerilerine ince ayar mülasyonlar geliştirilmesi, biyoinformatik ve in silico araştırmalar,
yapmak için bir fırsat sunar. “Öğrenmenin en etkili yollarından kanser, kozmetik, doğal ürünlerden etken madde geliştirilmesi,
biri öğretmektir.” geleneksel tıp, sağlık iletişimi ve daha birçok başlık sayılabilir.

14